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2017年铜罗中学校本课程建设单

[日期:2017-02-25]   来源:铜罗中学  作者:铜罗中学   阅读:431次[字体: ]

  铜罗中学   校本课程建设单(修改稿)

课程的主题(名称)

 

崇本校本课程

课程的理念

求本真,探本源,学本领

课程的目标

1.以人为本,以生为本,尊重教育教学规律,关注学生的生命价值,发掘学生的潜能,弘扬学生的个性,培养学生高雅的生活情趣。

2.立足本乡本土,探究本质本源,传承吴风越韵。

3.让学生在做中学,在快乐中学习,减负增效,最终让学生飞得更高更远,让学校发展更好更快。

 

课程的原则

生本原则,整合原则,学以致用原则

课程的结构

课程类型(系列)

具体项目

吴风越韵

1. 辞赋文化:屈原、严忌等历史人物及其生平研究,两汉辞赋文化研究,《楚辞》作品与价值的研究等;

2. 古镇风物:石桥、廊棚、砖雕门楼,传统美食,民间工艺,民俗等,古镇旅游创意设计等;

3. 烽火岁月:中共吴江县委临时驻地,抗战历史,严墓群英谱,严墓党史纪念馆等;

4. 酒文化研究:酒的历史,酒的酿制,酒的礼俗,酒品酒德,酒的广告,酒瓶设计等。

5.  健康研究:学生身心健康研究,常见疾病预防

花卉苗木

常见花卉苗木的种植、移栽、养护技术,插花艺术,盆景艺术,景观设计等,认识家乡部分中草药及其药用价值。

生态环保

PM2.5研究、废电池回收、废笔回收、废物利用,新能源利用等。

 

课程的实施(包括师资安排、课时保证等)

注重崇本校本课程的系统性、操作性、科学性、趣味性,让师生喜欢,让家长和社会认可。

崇本校本课程与国家课程、地方课程有机结合,与综合实践活动、德育活动、社团活动、节庆活动有机整合。

注重校本课程师资的培训,提高教师的课程意识,严格执行课程标准。平时组织教师学习相关的课程理论、校本课程的开发实施的知识与技能。

课程的管理(含审定)

校长担任校本课程建设的组长,协调教务处、教科室、德育处、总务处和年级之间的工作。部门之间相互协调,通力合作。教科室重点负责校本教材的开发、编写、审核、修改;教务处合理安排校本课程的专职和兼职指导教师,检查校本课程的实施情况,对指导教师进行绩效考核;德育处负责有关与德育活动、社团建设、节庆活动相整合的课程;总务处在课程实施特别是外出活动中规划路线,安排车辆,提供后勤保障和安全保障。

课程的评价

评价人员:学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价相结合;

评价标准:参照“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标进行综合评价;

评价方式:即时评价、阶段性评价和期末评价相结合;小组、班级、学校三级评比和成果展示相结合。

 

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